인성
상호간의 진솔한 대화를 통한
공감 능력과 타인을 이해하고
배려하는 인성 역량 증대
HEROSCHOOL PROGRAM
진로 히어로
나에게 숨겨진 재능과 가능성을 찾아 모험을 떠나는 활동중심 교육
교육목표
자기표현
자신만의 역사와 이야기를
발견해가는 과정을 통해
자기표현력 증대
주체성
진로를 알아가는 과정 속에서
자신의 가능성과 재능을 발견해
주체성 습득
추천대상
나에 대해 깊이 탐구해본 적 없는 학생들
학습에 동기부여와 자극이 필요한 학생들
학습에 동기부여와 자극이 필요한 학생들
수업형태
1회 교육
하루동안 진행하는 수업으로,
2,3,4,6시수로 조정가능합니다.
다회 교육
4~5회에 걸쳐 진행하는 수업으로
수업시간은 회 당 2교시입니다
시수별 커리큘럼
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교시
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드 게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다. |
| 2-3 | 나의 정체성 | 정체성 전지 그리기 | 나를 이루는 모든 것을 자유롭게 표현하여 나의 정체성을 나타내고 발견합니다 |
| 4 | 나의 역사 | 내 인생의 타임라인 | 인생에서 중요한 사건들을 짚어보고, 나에게 중요한 가치와 그렇지 않은 가치들을 구별합니다. |
| 5 | 나의 관계 | 관계 지도 그리기 | 나와 연결되어 있는 주변의 관계를 탐구해보고 관계 속에서 나는 어떤 사람인지 발견합니다. |
| 6 | 나의 욕망 | 꿈의 산 | 삶의 방향과 비전, 중요하게 생각하는 가치들을 수립해 세상에 남기고 싶은 것이 무엇인지 발견합니다. |
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교시
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드 게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다. |
| 2 | 나의 역사 | 내 인생의 타임라인 | 인생에서 중요한 사건들을 짚어보고, 나에게 중요한 가치와 그렇지 않은 가치들을 구별합니다. |
| 3 | 나의 관계 | 관계 지도 그리기 | 나와 연결되어 있는 주변의 관계를 탐구해보고 관계 속에서 나는 어떤 사람인지 발견합니다. |
| 4 | 나의 욕망 | 꿈의 산 | 삶의 방향과 비전, 중요하게 생각하는 가치들을 수립해 세상에 남기고 싶은 것이 무엇인지 발견합니다. |
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교시
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다 |
| 2 | 나의 역사 | 내 인생의 타임라인 | 인생에서 중요한 사건들을 짚어보고, 나에게 중요한 가치와 그렇지 않은 가치들을 구별합니다. |
| 3 | 나의 욕망 | 꿈의 산 | 삶의 방향과 비전, 중요하게 생각하는 가치들을 수립해 세상에 남기고 싶은 것이 무엇인지 발견합니다. |
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교시
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다 |
| 2 | 나의 욕망 | 꿈의 산 | 삶의 방향과 비전, 중요하게 생각하는 가치들을 수립해 세상에 남기고 싶은 것이 무엇인지 발견합니다. |
다회 교육 커리큘럼
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회차
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드 게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다. |
| 2 | 나의 정체성 | 정체성 전지 그리기 | 나를 이루는 모든 것을 자유롭게 표현하여 나의 정체성을 나타내고 발견합니다 |
| 3 | 나의 역사 | 내인생의 타임라인 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다 |
| 4 | 나의 관계 | 관계 지도 그리기 | 나와 연결되어 있는 주변의 관계를 탐구해보고 관계 속에서 나는 어떤 사람인지 발견합니다. |
| 5 | 나의 욕망 | 꿈의 산 | 삶의 방향과 비전, 중요하게 생각하는 가치들을 수립해 세상에 남기고 싶은 것이 무엇인지 발견합니다. |
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회차
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주제
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활동
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내용
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|---|---|---|---|
| 1 | 나의 관심사 | 관심사 보드 게임 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다. |
| 2 | 나의 정체성 | 정체성 전지 그리기 | 나를 이루는 모든 것을 자유롭게 표현하여 나의 정체성을 나타내고 발견합니다 |
| 3 | 나의 역사 | 내인생의 타임라인 | 내가 중요하게 생각하는 것들과 잘하는 것, 좋아하는 것이 무엇인지 찾아보고 발견합니다 |
| 4 | 나의 관계 | 관계 지도 그리기 | 나와 연결되어 있는 주변의 관계를 탐구해보고 관계 속에서 나는 어떤 사람인지 발견합니다. |
활동 사진
교사 및 학생 후기
나의 관심사와 연결된 진로
나의 관심사를 찾아보고, 그것이 진로와 어떻게 연결되는지 알 수 있었다. 친구들의 생각을 들으며 내 의견과 비교하는 과정이 흥미로웠다.
나 자신을 더 알아가는 과정
진로는 10대에만 고민하는 것이 아니라 20대, 30대가 되어서도 내가 좋아하는 것을 계속 따라갈 수 있다는 점이 인상 깊었습니다. 나 자신을 더 알아가는 과정이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
충분히 몰입할 수 있는 다양한 활동들
다양한 영상과 활동으로 지루하지 않게 진행되어 집중력이 높아졌습니다. 특히 이전 수업과 달리 몰입할 수 있는 활동들이 많아 흥미로운 경험이었습니다.
다시 참여하고 싶을 정도로 흥미로웠던 시간
이 수업을 듣고 내가 무엇을 하고 싶은지 자세히 알아보는 시간이 되었습니다. 나중에 기회가 된다면 다시 참여하고 싶을 정도로 흥미로운 시간이었습니다.
적극적인 선생님과 재미있던 모둠 활동들
선생님이 적극적이고 재미있어서 수업도 더 재밌게 느껴지는 것 같았다. 친구들과 모둠을 짜서 활동하는 것이 재미있었다. 수업하면서 나에 대해서 한 번 더 생각하게 됐다.
목표와 꿈을 이루기 위한 동기 부여
무엇보다 수업이 재미있어서 힐링되는 시간이었고 꿈을 이룬 사례를 보거나 나의 목표와 꿈을 설정해보며 그것을 이루기 위한 동기를 부여받았던 것 같아 좋았습니다.
가장 큰 고민인
생기부까지 해결
외부 프로그램을 진행하면 서류 처리가 일인데, 설문부터 결과 보고서, 생기부용 자료까지 다 보내준 덕분에 아이들 활동에만 집중할 수 있어 편했습니다.
프로젝트를 통해
성장하는 학생들
프로젝트를 통해 협업하고, 실패도 해보면서 성장할 수 있는 점이 만족스럽다.
학생의,
학생에 의한,
학생을 위한 시간
학생 활동중심의 수업, 문제해결, 생활 중심이라 아이들의 몰입이나, 참여도가 좋아서 만족스러웠다.
눈높이를
맞춘 교육
아이들의 눈높이에 맞춰서 해주시고, 아이들이 쉽게 기업가정신을 접할 수 있어서 좋았다. 교사들이 진행하면 수업의 일환이라 여기는데 관심있는 아이들과 하니까 더 적극적으로 참여해주었다.
스스로 문제를
인식하고 해결
아이들 스스로 우리학교와 내가 사는 사회의 문제인식과 문제해결을 위한 활동과정을 경험할수 있도록 진행된 점이 좋다.
직접 실행하면서
배우는 도전정신
아이들이 직접 새로운 일을 실행해보는 기업가 정신 프로그램을 통해 새로운 도전정신을 배울 수 있어서 좋다.
스스로
성장하도록
학생들에게 문제를 찾고 해결하는 법을 찾게 해주어 기존의 학교수업에선 커리큘럼상 어려운 방식을 도입해서 다양한 활동을 통해 아이들이 자라가는 걸 볼 수 있었습니다.
사고에 깊이를
더하다
학생들이 주변의 문제를 관찰하고 찾아내고 해결하고자 하는 사고의 깊이가 생겼다
